Kreative Spiele

Hier finden Sie 50 erprobte Spiele und Übungen zum Thema Kreativität. Unsere Spiele haben normalerweise keine Gewinner oder Verlierer und sie stärken gezielt spezifische kreative Kompetenzen. Vor allem aber haben sie nur ein minimales Reglement und maximalen Raum zur persönlichen Entfaltung und für Variationen.

Warum wir spielen?

 

  • Unsere Spiele haben wenige Regeln, viel Freiraum und meistens weder Gewinner noch Verlierer

  • Das Spiel  macht uns locker bzw. öffnet uns für Unvorhergesehenes oder auch vermeintlich Unangenehmes, denn "es ist ja nur ein Spiel"

  • Spielen an sich ist ein kreativer Prozess: Die Vorgabe (das Reglement kombiniert sich mit deinem Charakter, Temperament, Fantasie etc.)

  • Dadurch, dass wir Spiele an unsere Gegebenheiten/Möglichkeiten anpassen, üben wir gleichzeitig,  pragmatisch-kreativ zu sein

  • Durch das Spielen unserer Spiele üben wir das Spielen (vor allem das Suchen nach Möglichkeiten (Unterschieden) statt dem schnellsten Renner (Vergleich)

  • Unsere Spielideen können einfach benutzt bzw. übertragen werden für die eigene Gruppensituation

  • Beim Spielen lernt man sich und andere oft ohne Masken/Rollen kennen

  • Spielen macht einfach Spaß

  • Das ganze Leben ist ohnehin nur ein Spiel

Nützliche Tipps für unsere Spiele

  • Unsere Spiele können bzw. sollen immer an die individuellen Gegebenheiten vor Ort angepasst werden. Das betrifft die Dauer, die Anforderungen, die Inhalte und die Durchführung gleichermaßen

  • Mindestens genauso interessant wie das eigentliche Spiel ist die Frage, die wir unseren TeilehmerInnen grundsätzlich nach jedem Spiel stellen: Wie könnte man das, was wir eben gemacht haben, variieren, weiterführen, noch mehr anpassen etc.

  • Geben sie in der Suchfunktion das Wort Hilfe ein, um detailliertere Erläuterungen aufzurufen

  • Die meisten unserer Spiele sind für Gruppen zwischen 6 und 30 Personen geeignet

  • Fast immer hängt die Spieldauer von der Gruppengröße ab, Deshalb sind die Zeitangaben lediglich Richtwerte

 

Suchfunktion

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Wortkreis C

Wortkreis

lineares Denken, laterales Denken

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN nennen abwechselnd zusammengesetzte Worte (z. B. Türschloss) wobei abwechselnd ein real existierender Begriff und ein sinnloser Begriff gebildet werden soll (Türschloss, Schlossgrün, Grünspan, Spantaube…)

Varianten/Anregungen:

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Wortkreis Geschichte

Wortkreis

lineares Denken, spontan entscheidungsfreudig sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN bilden ein Geschichte aus vollständigen Sätzen, indem jede(r) TN jeweils nur ein Wort ergänzt

Varianten/Anregungen:

einmalja-Wortkreis.jpg

Wortkreis Satz-Geschichte 2

Wortkreis

lineares Denken, spontan entscheidungsfreudig sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN bilden ein Geschichte aus vollständigen Sätzen, indem jede(r) TN jeweils nur ein Wort ergänzt. Bestimmte Wörter werden aber verboten (z. B. war/ist)

Varianten/Anregungen:

bestimmte TN müssen eine Farbe oder ein Gefühl nennen, das im Kontext Sinn ergibt und grammatikalisch passt. Dadurch müssen alle anderen TN darauf „hinarbeiten“

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Wunschperson

Kreisspiel

Fantasie, Mut, lineares Denken

TN-Zahl:

Stifte, Klebeband

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN machen sich ein Namensschild mit ihrer persönlichen Wunschperson oder ihrem Wunschwesen bzw. dem Helden oder der Heldin aus ihrer Kindheit. Anschließend erklären die TN der Gruppe ihre Wahl. In einer nächsten Runde nennen die TN eine Eigenschaft der Wunschpersonen/Wunschwesen die sie gerne hätten (z. B. Unverwundbarkeit). In einer abschließenden Runde entwickeln die TN Ideen, wie sie die genannten Eigenschaften in ihrem realen Leben erzeugen bzw. einsetzen könnten.

Varianten/Anregungen:

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Au Ja Spiel

Bewegungsspiel

Mut, Handlungsbedarf erkennen

TN-Zahl:

ohne

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN sind im Raum verteilt. In beliebiger Reihenfolge schlagen TN eine bestimmte Bewegung vor (z. B: Hüpfen wie ein Känguruh). Alle TN rufen laut "Au Ja" und hüpfen so lange, bis nächste(r) TN einen neuen Vorschlag macht.

Varianten/Anregungen:

ausgewählte Tätigkeiten vorschlagen (z B. nur Tierlaute, eine englische Phrase chorisch wiederholen...)

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Augenlesen

Partnerspiel, Entspannung

Empathie, neugierig sein

TN-Zahl:

Stifte, Papier

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

Jeweils zwei TN schauen sich 5 Minuten in die Augen und schreiben anschließend die 5 positiven Eigenschaften des Gegenübers auf.

Varianten/Anregungen:

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Begriffe darstellen

Theatral

Fantasie, Mut

TN-Zahl:

Begriffskarten

beliebig

Material:

mind. 20 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN ziehen jeweils eine Begriffskarte und stellen die aufgeführten Begriffe dar (z. B. Feuerlöscher, Bügeleisen, Gewitter, Karl, Lisa ). Die anderen TN raten

Varianten/Anregungen:

Die Begriffskarten können vor Spielbeginn von den TN selber erstellt werden; es kann auch in Gruppen dargestellt bzw. geraten werden; auch zusammensetzte Begriffe können geraten werden (z. B. Personenkraftwagen). Diese Variante ist auch bekannt als Scharade

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Bewegungsanführer

Bewegungsspiel

Empathie, konzentriert sein, Neugierde

TN-Zahl:

ohne

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

Gruppe wählt in Abwesenheit von einem oder zwei TN einen Bewegungsanführer, der anschließend die Bewegungen im Kreis vorgibt. Die herbeigerufenen TN müssen nun raten, wer Bewegungsanführer ist.

Varianten/Anregungen:

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Bewegungsmemory

Bewegungsspiel, Theatral

teamfähig sein, linear denken

TN-Zahl:

ohne

ab 8

Material:

mind. 20 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

Ein oder mehrere TN geht/gehen aus dem Raum. Alle anderen TN denken sich in Paaren jeweils eine gemeinsame Bewegung aus und verteilen sich anschließend im Raum. TN von draußen wird/werden hereingelassen. Nun können wie beim Memory abwechselnd bestimmte Personen angetippt werden, die dann ihr Bewegungsmuster kurz vorführen. Auf dieses Art sollen die verschiedenen Bewegungs-Paare ermittelt werden. Am besten arbeiten die „ermittelnden“ TN im Team.

Varianten/Anregungen:

Ausdrucksmöglichkeit neu wählen: Töne, Bewegungen, Geräusche, Wörter,, sich an einem bestimmten Körperteil berühren etc.

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Bildhauer-Statue

Theatral

Empathie, Neugierde, Mut

TN-Zahl:

ohne

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

In Gruppen aus ca. 6 TN werden „Statuen“ aus Gefühlen oder Tätigkeiten aufgereiht. Entweder nehmen die TN selbst jeweils eine bestimmte Haltung ein oder ein(e) BildhauerIn modelliert die TN. I Idealfall ist in jeder Reihe eine Skalierung zu erkennen (z. B. trauern-bedrückt sein-neutral sein-schmunzeln-lächeln-lachen)

Varianten/Anregungen:

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Blind führen

Partnerspiel, Bewegungsspiel

sich hingeben, verantwortungsvoll sein, mutig sein

TN-Zahl:

optoinal Augenbinden oder Tücher

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN führen sich gegenseitig durch den Raum nur mit Berührung des kleinen Fingers, wobei ein TN jeweils die Augen geschlossen- oder verbunden hat.

Varianten/Anregungen:

Führen mit einem bestimmten Geräusch oder Laut

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Catwalk Impuls

Bewegungsspiel

Empathie, sich hingeben

TN-Zahl:

ohne

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN sollen in Gruppen zu ca. 6-8 TN in einer Reihe gemeinsam vor- und zurückgehen. Vorher wird eine Reihenfolge festgelegt, in der die TN in jedem Durchgang versuchen, die individuelle Gangart einzelner TN zu imitieren.

Varianten/Anregungen:

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Durchzählen im Kreis

Wortkreis

Empathie, konzentriert sein, teamfähig sein

TN-Zahl:

ohne

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN stehen im Kreis und zählen chronologisch von 1 bis jede(r) TN eine Zahl genannt hat. Sobald mehrere TN gleichzeitig anfangen zu sprechen (oder auch nur ansetzen bzw. Luft holen), beginnt das Spiel von vorne. Nach jeder genannten Zahl soll mindestens 3 Sekunden Stille sein.

Varianten/Anregungen:

Die Reihenfolge der Zahlen ist frei; Die zu erzielende Zahl ist doppelt so hoch wie die TN-Zahl, so dass jeder TN zwei Zahlen nennen muss; TN schließen beim Zählen die Augen; TN drehn sich mit dem Rücken zur Kreismitte und schließen zusätzlich die Augen

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Echo

Kommunikationsspiel

Mut, kommunikativ sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

SPL spricht bestimmte Sätze vor mit ausdrucksstarken Emotionen und Gesten/Haltungen (Bsp. Heute bin ich sehr müde aufgewacht; ich streckte mich und war sehr glücklich über die schöne Sonne usw.) Die TN sprechen jeden Satz mit der gleichen Emotion und Haltung/Geste nach- wie ein Echo.

Varianten/Anregungen:

TN können reihum Sätze vorgeben

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Empathie

Partnerspiel, Entspannung

Empathie

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 20 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN bilden Paare. Person 1 schließt die Augen. Person 2 geht nun aus ca. 5 Metern Entfernung langsam und lautlos auf Person 1 zu, die sofort „Stopp“ sagt, sobald sie Person 2 spüren kann. Mit geschlossenen Augen nennt Person 1 den geschätzten Abstand von Person 2.

Varianten/Anregungen:

TN bilden Paare. Person 1 schließt die Augen. Person 2 stellt sich lautlos entweder links-, rechts-, vor-, oder hinter Person 1, die nun rät, wo sich Person 2 postiert hat.

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Etwas aus dem Koffer holen

Kreisspiel, Theatral

Fantasie, Mut

TN-Zahl:

optionalKoffer oder Tasche

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN holen aus einem (imaginären) Koffer imaginäre Gegenstände und zeigen durch pantomimisches Spiel diesen Gegenstand. Die anderen TN können raten, was gezeigt wird.

Varianten/Anregungen:

Optional können Gegenstände explizit verlangt oder ausgeschlossen werden, die aufgrund ihrer Gröe nicht in einen Koffer passen

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Fantasiereise

Theatral

Fantasie, Mut, sich hingeben

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN liegen oder sitzen mit geschlossenen Augen auf dem Boden. Nun machen sie sich auf die Reise im Raum und überlaufen theatral unterschiedliche Untergründe, die von der SPL vorgegeben werden (Meer, Sand, Moosboden, spitze Steine, Schlamm, Stoppelfeld etc.)

Varianten/Anregungen:

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Folgen mit der Hand

Partnerspiel, Bewegungsspiel

Verantwortung übernehmen, sich hingeben

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN führen Partner durch den Raum mit der Handfläche vor dem Gesicht des Partners, Partner folgt der Handfläche. DieTN versuchen, sich in unterschiedlichen Tempi und Haltungen zu bewegen (hoch/unten am Boden etc.)

Varianten/Anregungen:

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Freies Assoziieren

Wortkreis

spontan entscheidungsfreudig sein, frei sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN sitzen im Kreis; nacheinander sagen die TN ein Wort, das ihnen in dem Moment, in dem sie an der Reihe sind, durch den Kopf geht. Wenn TN gerade nichts einfällt, sagen diese „weiter“, damit der Spielfluss nicht unterbrochen wird. Mehrere Runden sollten hintereinander gespielt werden bis ein „Flow“ entsteht

Varianten/Anregungen:

Assoziationswörter mit einem bestimmten Anfangsbuchstaben, nur Orte, Farben oder Gefühle...

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Führen mit Körperteilen

Bewegungsspiel, Theatral

Mut, Fantasie, Empathie

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

Verschiedene Körperteile führen die TN durch den Raum. Es findet eine Verlagerung von Körperschwerpunkten statt (Bsp. der Bauch führt durch den Raum, der Ellenbogen usw.)

Varianten/Anregungen:

Kann als Partnerspiel genutzt werden

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Gefühle raten

Kreisspiel

Mut, Empathie, frei sein

TN-Zahl:

Stifte, Papier

ab 4

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN schreiben ihr derzeitiges Gefühl auf eine Karteikarte. SPL liest Gefühle unsortiert vor und TN versuchen, Gefühle den TN zuzuordnen

Varianten/Anregungen:

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Gegenstandsabstraktion

Kreisspiel, Theatral

Fantasie, Mut

TN-Zahl:

Gegenstand

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

SPL hält einen beliebigen Gegenstand in den Händen und verfremdet ihn (z. B. wird aus einer realen Frisbee-Scheibe ein imaginärer Spiegel). Danach wird der Gegenstand weitergegeben und alle TN finden jeweils eine neue imaginäre Bedeutung/Funktion für den Gegenstand

Varianten/Anregungen:

Es empfiehlt sich unbedingt, mehrere Runden mit dem selben Gegenstand zu spielen

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Geschichten mit Begriffskarten

Wortkreis

Weiterführen statt bewerten spontan entscheidungsfreudig sein, Fantasie

TN-Zahl:

Begriffskarten

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

Eine Geschichte wird erzählt, indem jede(r) TN ein Wort oder ein Satz beisteuert und den jeweiligen Begriff von der Begriffskarte einbaut

Varianten/Anregungen:

Die Begriffskarten können vor Spielbeginn von den TN selber erstellt werden

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Gordischer Knoten

Bewegungsspiel

Mut, sich hingeben,

TN-Zahl:

ohne

ab 8

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

Person 1 steht in der Mitte des Raumes. Die restlichen TN gehen nacheinander mit geschlossenen Augen auf der Person 1 zu und „verknoten“ sich mit ihr. Zum Schluss öffnen alle TN die Augen Augen und entknoten sich möglichst, ohne den Körperkontakt zu unterbrechen.

Varianten/Anregungen:

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Ha und Hi

Kreisspiel

spontan entscheidungsfreudig sein

TN-Zahl:

ohne

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN geben die Laute „Ha“ und „Hi“ im Kreis rum (nach rechts Ha, nach links Hi). Richtungswechsel, sobald der jeweilige Laut wieder beim Ausgangspunkt angekommen ist.

Varianten/Anregungen:

TN geben „Zip“, „Zap“ und „Zoom“ rum (Zip=nach links, Zap= nach rechts, Zoom=gegenüber, „Boing“ = ablehnen

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Heimlich folgen und verfolgen

Bewegungsspiel

Empathie, konzentriert sein, polar denken

TN-Zahl:

ohne

ab 8

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN gehen durch den Raum. Jede(r) TN sucht sich eine Person, die sie/er heimlich verfolgt. Gleichzeitig ist darauf zu achten, ob man heimlich verfolgt wird. SPL unterbricht und TN raten oder lösen auf, wer wen verfolgte.

Varianten/Anregungen:

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Hilfe

TN-Zahl:

Material:

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Spiele können gesucht/gefiltert werden über die Titel, die Spielart: Theatral, Partnerspiel, Kommunikationsspiel, Entspannung, Wortkreis, Kreisspiel, Bewegungsspiel, die Altersstufe: Kita, Schule, die Dauer: 5, 10, 20, 30, 40 oder 50 Min sowie die kreativen Kompetenzen: empathisch sein, weiterführen statt bewerten, polar denken, teamfähig sein, sich hingeben, verantwortungsvoll sein, aktiv sein- leben, Handlungsbedarf erkennen, subsumieren, analog denken, konzentriert sein, linear denken, mutig sein, kommunikativ sein, neugierig sein, spontan entscheidungsfreudig sein, lateral denken, neugierig sein, frei sein, Fantasie
 „TN“ steht für TeilnehmerInnen, „SPL“ seht für Spielleitung

Varianten/Anregungen:

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Ich frage mich, …?

Kommunikationsspiel, Entspannung

lineares Denken, Fantasie, kommunikativ sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN fangen reihum jeweils einen Satz an mit „ich frage mich,…“ und vollenden dann nach eigene Ideen (z. B. was die Schildkröte sieht, wenn sie den Kopf einzieht?; ob gefrorenes Eis riecht? etc.)

Varianten/Anregungen:

In einem zweiten Spielabschnitt entwickeln TN reihum Antworten zu ausgewählten Fragen

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Im Gleichschritt

Bewegungsspiel

Empathie, konzentriert sein, teamfähig sein

TN-Zahl:

ohne

ab 6

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN sind im Raum verteilt und finden gemeinsames Geh-Tempo. Ab jetzt geben TN abwechselnd unterschiedliche Gehtempi vor und die Gruppe versucht jeweils, so schnell wie möglich das Tempo aufzunehmen, ohne dass verbalisiert wird, wer gerade AnführerIn ist.

Varianten/Anregungen:

Es gibt ein festes Gehtempo, aber jeweils ein TN stoppt und die Gruppe muss so schnell wie möglich ebenfalls stoppen. Ein anderer TN läuft los und die Gruppe muss so schnell wie möglich auch loslaufen

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Imaginationsgegenstand

Theatral, Kreisspiel

Fantasie, Mut, sich hingeben

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

SPL fängt an und gibt imaginär z. B. Feder, Bleikugel, klebrige Masse, Glasscherbe oder einen kleinen hüpfenden Frosch rum

Varianten/Anregungen:

Weitere imaginäre Gegenstände wie Zementsack, Schlange. Sprengstoff…; es können gleichzeitig mehrere Gegenstände in verschiedenen Richtungen herumgegeben werden

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Interviews

Partnerspiel, Entspannung

spontan entscheidungsfreudig sein, Empathie, kommunikativ sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 30 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN bilden Paare und erzählen sich gegenseitig jeweils eine wahre - und unwahre Geschichte über sich. Hier kann bereits geraten werden, welche Geschichte wahr bzw. unwahr ist. Anschließend präsentieren die TN vor der Gruppe eine der beiden Geschichten ihres/ihrer Partners/Partnerin. Und die Gruppe stimmt ab, ob die Geschichte stimmt oder nicht.

Varianten/Anregungen:

Interessant ist, heraus zu finden, wodurch sich die einzelnen ErzählerInnen verraten bzw. es schaffen, die ZuhörerInnen im Unklaren zu lassen

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Kartenumlauftechnik

Kreisspiel

lineares Denken, laterales Denken, weiterführen statt bewerten

TN-Zahl:

Stifte, Papier

beliebig

Material:

mind. 40 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

Zu unterschiedlichen Fragestellungen auf Karten oder Blättern schrieben TN freie Gedanken auf. Sobald die Ideen nachlassen, Karten vom Nachbarn nehmen, sich dadurch neu inspirieren lassen und darauf weiterschreiben. Anschließend werden Ideen und Gedanken gebündelt und Überschriften-Karten erstellt.

Varianten/Anregungen:

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Kennenlern-Spiel

Bewegungsspiel, Kommunikationsspiel

kommunikativ sein

TN-Zahl:

ohne

ab 3

Material:

mind. 20 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN ordnen sich in einer Reihe stehend nach verschiedenen skalierbaren Kategorien (Alter, Körpergröße, Geburtsdaten, Betriebszugehörigkeit etc.)


Varianten/Anregungen:

TN finden eigene Kriterien

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Kreuzübung

Bewegungsspiel

aktiv sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

Alle TN versuchen, parallel mit einem Arm ein Kreuz- und mit dem anderen Arm einen Kreis in die Luft zu malen.

Varianten/Anregungen:

einer der Arme kann auch durch ein Bein ersetzt werden

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Menschlicher Fotoapperat

Partnerspiel, Bewegungsspiel

Verantwortung übernehmen, sich hingeben

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN führen Partner mit geschlossenen Augen durch den Raum, Partner gibt Moment vor, wenn Augen geöffnet werden sollen für ein kurzes „Foto“ bzw. einen kurzen Eindruck der momentanen Gegebenheit: man steht vor einer Wand, einem Vorhang, schaut an die Decke, ist der Gruppe zugewandt etc.

Varianten/Anregungen:

Dieses Spiel macht besonders viel Spaß mit Musik

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Orientierung im Raum

Bewegungsspiel

Empathie, konzentriert sein

TN-Zahl:

ohne

ab 8

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN gehen durch den Raum. SPL unterbricht und TN schließen die Augen. Ab jetzt befragt SPL einzelne TN. Z. B. „welche Farbe hat das Oberteil von Carola?“ oder „Wo steht Piet?“ oder „Wie viele Personen haben Turnschuhe an?“

Varianten/Anregungen:

Anstatt der SPL können auch die TN abwechselnd unterbrechen und Fragen stellen

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Rollenspiele

Theatral, Gruppenspiel

Mut, Fantasie, Empathie

TN-Zahl:

ohne

ab 8

Material:

mind. 30 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

Gruppenaufteilung je nach Abteilung oder anderer Zugehörigkeit. Dann spielen die Gruppen einen typischen Arbeitsablauf der jeweils anderen Gruppe vor- möglichst subjektiv und plakativ.

Varianten/Anregungen:

hier können verschiedene theatrale Formen ausprobiert werden: Pantomime, Dialog, Hörspiel, Status-Theater etc.

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Satzkreis-Geschichte

Wortkreis

lineares Denken, spontan entscheidungsfreudig sein

TN-Zahl:

ohne

ab 9

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN bilden eine Geschichte aus vollständigen Sätzen, indem jede(r) TN jeweils ein Satz ergänzt. Hier bietet es sich an, die TN in drei Gruppen aufzuteilen (Z. B. Gr1 TN1-TN6, Gr2 TN7-12, Gr3 TN 13-18). Gr 1 ist für die Einleitung zuständig, Gr 2 für den Klimax und Gr 3 für die Auflösung

Varianten/Anregungen:

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Spiegelübung

Partnerspiel, Bewegungsspiel

spontan entscheidungsfreudig sein, Empathie

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN stehen sich als Paare gegenüber. Ein TN macht Bewegungen, die der/die andere TN versucht, so exakt wie möglich zu spiegeln. Anschließend wechseln die TN die Rollen.

Varianten/Anregungen:

Das Spiel macht besonders viel Spaß zu Musik; Einzelne Paare können sich vor der Gruppe präsentieren und dabei versuchen, den Rollenwechsel zwischen Vormachen und Spiegeln fließend durch zu führen

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Spiele entwickeln

Spiel in Kleingruppen

lineares Denken, Fantasie, kommunikativ sein

TN-Zahl:

beliebig

beliebig

Material:

mind. 30 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN erfinden in Kleingruppen Spiele anhand von vorgegebenen Materialien (z. B. Gruppe 1: 20 Teppichfliesen; Gruppe 2: Laub und Klebeband etc.)

Varianten/Anregungen:

Optional können weitere Vorgaben gemacht werden: Dauer, TN-Zahl, Ziel des Spiels etc.

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Standbild-Theater

Theatral

Empathie, Neugierde, Mut

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN „bauen“ bzw. modellieren jeweils einen zweiten TN/Kollegen/MitschülerIn so zu einer Statue, wie sie ihn/sie im Alltag wahrnehmen. Im zweiten Schritt bauen sie ihn/sie so um, wie sie ihn gern hätten. TN modellieren sich selbst so, wie sie sich im Team sehen bzw. gesehen werden wollen

Varianten/Anregungen:

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Status-Spiele

Theatral, Partnerspiel

Mut, Fantasie, kommunikativ sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 30 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN tritt auf die Bühne und spielt einen „tiefen“ Status (z. B. Schüler)Gegenspieler spielt einen „hohen“ Status (z. B. Lehrerin). Ein Dialog erfolgt nur durch Fantasiesprache, z. B. Zahlen. Körperlich und sprachlich soll der tiefe und hohe Status deutlich gezeigt bzw. erlebbar gemacht werden.

Varianten/Anregungen:

Zwei TN auf Bühne mit tiefem Status, zwei TN auf Bühne mit hohem Status, Status verändern während des Spiels.

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Tanzen mit geschl. Augen

Partnerspiel, Bewegungsspiel

Empathie, sich hingeben

TN-Zahl:

Musik

beliebig

Material:

mind. 20 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

Alle TN tanzen mit geschlossenen Augen, möglichst ohne sich zu berühren oder zu stören. SPL schreitet notfalls ein, um Unfälle zu vermeiden

Varianten/Anregungen:

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Veränderungen benennen

Partnerspiel

konzentriert sein, spontan entscheidungsfreudig sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 20 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN bilden Paare. Partner betrachten sich gegenseitig genau von Kopf bis Fuß. Ab jetzt stehen Partner Rücken an Rücken. TN nehmen drei Veränderungen an sich vor (z. B. Armbanduhr an den anderen Arm machen, Ärmel hochziehen. Socke über die Hose etc.). Paare drehen sich wieder zueinander und benennen die Veränderung am Partner.

Varianten/Anregungen:

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Vorstellung in 7 Worten

Wortkreis

subsumieren

TN-Zahl:

Stifte, Papier

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN beschreiben sich bzw. stellen sich den anderen TN in sieben Worten vor, die sie auf eine Zettel schreiben und anschließend vorlesen

Varianten/Anregungen:

andere Beschreibungen benutzen wie z. B. „mein schönstes Ferienerlebnis“, „mein schönster Tag“, „was ich Dir immer schon mal sagen wollte“…

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Vorstellung mit Gegenstand

Kreisspiel

Fantasie, lineares Denken

TN-Zahl:

Auswahl an Gegenständen

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN wählen jeweils einen Gegenstand spontan aus und erklären der Gruppe, was der Gegenstand für eine Bedeutung für sie hat

Varianten/Anregungen:

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Was wäre, wenn…?

Kommunikationsspiel, Entspannung

lineares Denken, Fantasie, kommunikativ sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN fangen reihum jeweils einen Satz an mit „was wäre, wenn…“ und vollenden dann nach eigene Ideen (z. B. die Sonne eckig wäre?; alle Menschen nett wären? etc.)

Varianten/Anregungen:

In einem zweiten Spielabschnitt entwickeln TN reihum Antworten zu ausgewählten Fragen

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Wie fühlst Du Dich?

Wortkreis, Kommunikationsspiel

Mut, Empathie, frei sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 5 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Kita, Schule

TN erzählen reihum, wie sie sich gerade fühlen (z. B. müde; aufgeregt etc.)

Varianten/Anregungen:

Optional können TN noch mögliche Gründe für ihr Gefühl nennen.

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wie riecht das?

Wortkreis

linear denken, spontan entscheidungsfreudig sein

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

Wortkreis nur mit Gerüchen

Varianten/Anregungen:

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Wortkreis A

Wortkreis

Weiterführen statt bewerten, Fantasie

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN nennen abwechselnd zusammengesetzte Worte (z. B. Türschloss) aus verschiedenen Bereichen. Z. B. Urlaub, Badezimmer, Kleidung etc.

Varianten/Anregungen:

Nur Wörter mit einem bestimmten Anfangsbuchstaben nennen

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Wortkreis B

Wortkreis

Weiterführen statt bewerten, Fantasie

TN-Zahl:

ohne

beliebig

Material:

mind. 10 Min

Kreative Kompetenzen:

Dauer:

Altersstufe:

Schule

TN nennen abwechselnd zusammengesetzte Worte (z. B. Türschloss), wobei das erste Wort des neuen Begriffs aus dem zweiten Wort der vorherigen Begriffs gebildet wird (Türschloss, Schlossturm, Turmuhr)

Varianten/Anregungen: